Звіт директора Роменської загальноосвітньої  школи І-ІІІ ступенів № 5

Роменської  міської ради Сумської області за 2019-2020 навчальний рік

та перспективи діяльності закладу в 2020-2021 навчальному році

У відповідності до функціональних обов’язків та на підставі Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178 (далі - Положення про порядок звітування), керуючись у своїй діяльності Конституцією України, законами України, Статутом школи та чинними нормативно – правовими документами в галузі освіти представляю Вашій увазі звіт про діяльність директора школи та про підсумки роботи колективу протягом останніх навчального року.

Загальні відомості про заклад

Роменська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Роменської міської ради Сумської області розташована за адресою: 42000, вул. Прокопенка, 76, Тел. 3-15-90. Нова редакція Статуту зареєстрована 30.05.2014. Код ЄДРПОУ 23054139. Згідно ліцензії, виданої на підставі   розпорядження голови Сумської обласної державної адміністрації 11.04.2018  № 235-ОД, школа може здійснювати освітню діяльність за рівнями: початкова, базова середня, профільна середня освіта.

Територія обслуговування Роменською ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

Школу засновано у 1964 році, (будівля складається з 3-х поверхів)., Адміністрація школи разом із колективом та батьками постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманням естетичного вигляду школи.  Ми  намагаємося створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим сучасним обладнанням.   Кожен рік виконуються капітальні та косметичні ремонти, є висновки державної санітарно – епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі, акт-дозвіл   для роботи школи у 2019-2020 навчальному році. 

 У приміщенні школи 33  кабінети. Забезпеченість закладу меблями 100%. Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм. У школі є їдальня, буфет, актова зала, бібліотека з читальною залою,   спортивний зал, медичний кабінет, кабінет стоматолога, два кабінети інформатики,  музеї.   Коридори, вестибюлі школи поступово поповнюються новими сучасними стендами, активно проводиться робота з озеленення території школи. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення і періодичне вивезення сміття з території школи.

Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації освітнього  процесу:

• Виконання навчальних планів і програм відповідно до Держстандартів загальної середньої освіти.
• Підвищення рівня фахової підготовки педпрацівників.
• Модернізація методичної роботи (cпрямованість на реалізацію нормативних, законодавчих, правових документів, що регламентують діяльність школи).
• Створення необхідних умов для подальшого розвитку творчої особистості, обдарованої учнівської молоді.
• Соціальний захист учасників навчально-виховного процесу.
• Покращення матеріально-технічної бази школи.
• Забезпечення комфортних та сучасних умов для навчання у школі, особливо для перших класів.
• Створення умов для функціонування груп продовженого для учнів початкової школи.

           У 2019-2020 навчальному році ми  продовжили запровадження навчання згідно правил Нової Української Школи. Концепція НУШ - ідеологія реформи повної загальної середньої освіти - почала діяти у 2018 році. Реформа орієнтована на те, щоб «зробити випускника школи конкурентноздатним у ХХІ столітті – випустити зі школи всебічно розвинену, здатну до критичного мислення, цілісну особистість; інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя».

Орієнтуючись на сучасний ринок праці, педагоги школи ставлять пріоритети: уміння оперувати такими технологіями та знаннями, що задовольняють потреби інформаційного суспільства, готують учнів до нових ролей у цьому просторі. Саме тому важливим нині є не тільки вміння оперувати власними знаннями, а й бути готовим змінюватись та пристосовуватися до нових потреб ринку праці, оперувати й управляти інформацією, активно діяти, швидко приймати рішення, критично мислити, вміти використовувати набуті знання. Педагогічний колектив завжди дотримується вимог сьогодення та ставить перед собою завдання сформувати в учня та педагога вміння вчитись упродовж усього життя.

    Роботу школи організовано відповідно до   Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти», Концепції загальної середньої освіти, Концепції профільного навчання, Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними законодавчими актами центральних і місцевих органів влади, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу

Управління закладом

У 2019-2020 навчальному році директор школи спрямовувала роботу педагогічного колективу на  вирішення    проблеми «Формування професійної мобільності педагогічних працівників у контексті реалізації Державних стандартів освіти та інтеграції до європейського освітнього простору», враховуючи обласну науково-методичну проблему «Забезпечення якісної освіти шляхом формування інноваційної культури педагога як важливого чинника в реалізації державних освітніх ініціатив, творчому та інтелектуальному розвитку учнів». З цього року  колектив  розпочав роботу над новою методичною проблемою школи «Створення сучасного освітнього середовища як необхідної складової всебічного розвитку учнів на основі інноваційної діяльності педагогічного колективу».

Управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі «Освіта», продовження  впровадження нового Державного стандарту початкової освіти в рамках реформи НУШ, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання й виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу.

Педагогічний склад закладу

Адміністрація школи

Діхнич Наталія Федорівна – директор школи, за фахом – вчитель початкових класів, магістр управління навчальним закладом. Маю вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання №вчитель-методист», викладаю предмет основи здоров’я у 5-9 класах.

Гончаренко Наталія Павлівна – заступник директора з навчально-виховної роботи, за фахом вчитель початкових класів, вчитель біології. Має вищу кваліфікаційну категорію, викладає у 4-х  класах предмет «я у світі» та біологію у 8-А класі.

Холоша Ірина Леонідівна – заступник директора з навчально-виховної роботи, за фахом вчитель хімії, інформатики. Має ІІ кваліфікаційну категорію, викладає інформатику у початковій, середній та старшій школі.

Гусаренко Тетяна Миколаївна  – заступник директора з  виховної роботи, за фахом учитель початкових класів, учитель музики. Має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання «старший учитель». Викладає музику в початковій та середній школі.

Учителі школи

У 2019-2020 навчальному році в школі працювало 44 учителі, з них 2 - сумісники.  Якісний склад:

• «заслужений учитель України» - Бартош Євгеній Миколайович.
• «вчитель-методист» – 6,
• «старший учитель» – 13,
• спеціаліст вищої категорії – 9,
• спеціаліст І категорії – 8,
• спеціаліст ІІ категорії – 2,
• спеціаліст – 6.

Учителі української мови та літератури:

Баклан Надія Іванівна – має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне  звання «вчитель-методист».

Юракова Олена Вячеславівна – має вищу кваліфікаційну категорію,   педагогічне  звання «старший учитель.

Почтаренко Тетяна Михайлівна – має вищу кваліфікаційну категорію.

Богуславець Олена Віталіївна  – має І кваліфікаційну категорію.

           Учителі математики:

Корнієнко Алла Сергіївна  – має вищу кваліфікаційну категорію,    педагогічне  звання «вчитель-методист».

Лукаш Світлана Олександрівна – має вищу кваліфікаційну категорію,   педагогічне  звання «старший учитель.

Минець Лариса Миколаївна  – має І кваліфікаційну категорію.

Сорока Ольга Василівна – має вищу кваліфікаційну категорію.

            Учителі англійської мови:

Бурмістрова Юлія Григорівна – має І кваліфікаційну категорію.

Газенко Ірина Борисівна – має вищу кваліфікаційну категорію.

Коновал Оксана Іванівна – має І кваліфікаційну категорію.    

            Учитель  географії:

Бартош Євгеній Миколайович –  має вищу кваліфікаційну категорію, звання «Заслужений учитель України». 

            Учитель хімії:

Латишева Людмила Вікторівна –   має вищу кваліфікаційну категорію,    педагогічне звання «старший учитель».

            Учителі історії:

Дужак Тамара Іванівна –   має вищу кваліфікаційну категорію,    педагогічне звання «старший учитель».

Бойко Людмила Іванівна – має вищу кваліфікаційну категорію,   педагогічне  звання «старший учитель».

            Учитель біології:

Литовка Володимир Вікторович – має вищу кваліфікаційну категорію,    педагогічне  звання «вчитель-методист».

            Учителі інформатики:

Коноваленко Світлана Іванівна – має І  кваліфікаційну категорію.

Тітаренко Аліна Сергіївна – спеціаліст.

            Учителі зарубіжної літератури:

Рубан  Надія Митрофанівна має вищу кваліфікаційну категорію,   педагогічне  звання «старший учитель».

Плужник Юлія Валеріївна має вищу кваліфікаційну категорію.

Богуславець Олена Віталіївна  – має І кваліфікаційну категорію.

             Учитель    фізики:
Бараннік Ніна Олексіївна має вищу кваліфікаційну категорію.

Учителі фізкультури:

Черноволов Сергій Миколайович – має вищу кваліфікаційну категорію.

Васильченко Яна Олександрівна – спеціаліст.

             Учитель трудового навчання:

Сорока Ольга Василівна – має вищу кваліфікаційну категорію.

             Учитель образотворчого мистецтва:

Білик Інна Павлівна – спеціаліст.

             Учителі початкових класів:

Роменець Тетяна Вячеславівна – класовод 1-А класу, спеціаліст.

Сугак Тамара Василівна – класовод 1-Б класу, має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання «старший учитель».

Спориш Наталія Іванівна – класовод 2-А класу,   має І кваліфікаційну категорію.

Чирва Лариса Миколаївна – класовод 2-Б класу,   має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання «старший учитель».

Лапко Світлана Іванівна  – класовод 3-А класу,   має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання «старший учитель».

Єрмолаєва Валентина Миколаївна – класовод 3-Бкласу,  має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання «старший учитель».

Гринь Катерина Олександрівна – класовод 4-А класу, спеціаліст.

 Жмуд Валентина Василівна – класовод 4-Бкласу,  має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання «старший учитель».

 Рубець Наталія Анатоліївна – класовод 4-В класу,  має І кваліфікаційну категорію.

              Вихователі ГПД:

Кулєцкіх Оксана Миколаївна має вищу кваліфікаційну категорію, педагогічне звання «старший учитель».

Іващенко Аліна Іванівна – спеціаліст.

               Асистенти учителів:

Карнаух Валентина Миколаївна   – має вищу кваліфікаційну категорію,    педагогічне  звання «вчитель-методист».

Усик Тетяна Михайлівна – має вищу кваліфікаційну категорію,    педагогічне  звання «вчитель-методист».

               Практичний психолог:

Мазур Віталіна Сергіївна   – має вищу кваліфікаційну категорію.

               Педагог-організатор:
ШевченкоТетяна Олексіївна – має вищу кваліфікаційну категорію.

Бібліотекар:

Коваленко Олена Григорівна

Кадровий склад педагогічного колективу школи на початок нового  навчального  року  дає  впевненість  у  забезпеченні якісного освітнього процесу та буде спрямований на ефективне виконання завдань, які ставить держава  перед  системою повної загальної середньої  освіти. Станом на 1 серпня 2020 року у школі є вакансія вчителя математики.

Педагоги школи глибоко усвідомлюють, що українській державі потрібна така школа, в якій будуть створені умови для розвитку і самореалізації кожної особистості, формування покоління, здатного «навчатися в продовж життя», створювати і розвивати цінності громадянського суспільства, яка повною мірою зможе втілити в життя національну ідею «Нової української школи» і тому в 2019-2020 н.р. спрямували свою роботу на вдосконалення освітнього процесу, насамперед удосконалення уроку шляхом особистісно-зорієнтованої системи навчання і виховання та впровадження в практику роботи школи прогресивно-педагогічних ідей, новітніх педагогічних технологій.

Я, як керівник закладу,  постійно проводжу консультації та спільно розглядаю питання з такими структурними підрозділами закладу, як Рада  школи (голова -  Рубан Надія Митрофанівна), батьківський комітет (голова -  Шевченко Олег Іванович), профспілковий комітет (голова -  Сугак Тамара Василівна), методична рада (голова -  Холоша Ірина Леонідівна).

Така співпраця сприяє розвитку всіх напрямків діяльності закладу освіти  та  покращенню результативності освітнього процесу та матеріально-технічної бази школи.

Аналіз структури і мережі   Роменської ЗОШ №5  за минулий навчальний рік

У 2019-2020 навчальному році   у 21 класі  навчалось 454 учні. Середня наповнюваність у класах складала  21,62  учнів. (Для порівняння:  у минулому навчальному році 457 учнів, середня наповнюваність  21,76 учнів.

Можна відзначити, що показник мережі кількості учнів залишається стабільним, У 2020-2021 навчальному році планується функціонування 21–го  класу.

Для дітей і підлітків, які за станом здоров’я не можуть відвідувати школу,   створені умови щодо здобуття ними освіти за індивідуальними навчальними планами й програмами відповідно до чинного Положення про індивідуальну форму навчання в закладах загальної середньої освіти. Протягом року навчався  за індивідуальною формою 1 учень.

У цьому навчальному році створено два класи з інклюзивним навчанням: 1-А та 4-В, де навчалося троє дітей. Навчання відбувалося відповідно до Порядку  організації  іклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України  від 15 серпня 2011 р. № 872, на підставі висновків про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини Інклюзивно-ресурсного центру Роменської міської ради, наказу відділу освіти виконавчого комітету Роменської міської ради Сумської області від  30.08.2019 №150-ОД «Про організацію інклюзивного навчання в закладах загальної середньої  освіти міста  у 2019-2020 навчальному році» та з метою реалізації прав дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство, у 2019-2020 навчальному році вперше у школі створено 2 класи з інклюзивним навчанням:1-А та 4-В.  Працювали з учнями класоводи Роменець Т.В., Рубець Н.А., асистенти вчителів Усик Т.М., Карнаух В.М. та команди психолого-педагогічного супроводу дітей. Асистентам учителів  було забезпечено умови для відповідного фахового  навчання.

Робота ГПД

  У минулому навчальному році в школі працювали 2 групи продовженого дня, які відвідували 60 учнів 1-3 класів. Усі групи працювали за рахунок державного бюджету. Для роботи ГПД було надано навчальні кабінети, усі ГПД укомплектовані кваліфікованими педагогічними кадрами. Відповідає за роботу груп продовженого дня заступник директора з навчально-виховної роботи Гончаренко Н.П. Питання відвідування групи продовженого дня та перебування в ній дітей згідно з режимом дня розглядалось на класних  батьківських зборах,  близько 7% вихованців час від часу були відсутні в групі без поважних причин,   27%    знаходились у групі неповний день.

У новому навчальному році планується робота 2-х груп продовженого дня для учнів початкової школи. Групи будуть працювати, ураховуючи попередній досвід, буде продовжено роботу з батьками з питання розуміння важливості дотримання режиму дня та систематичного відвідування занять. Кількість дітей у групах буде визначено з урахуванням вимог законодавства щодо забезпечення карантинних заходів у зв’язку із захворюваннями в країні на COVID-19.

Педагогічний колектив школи працював над міською методичною проблемою «Формування професійної мобільності педагогічних працівників у контексті реалізації Державних стандартів освіти та інтеграції до європейського освітнього простору», враховуючи обласну науково-методичну проблему «Забезпечення якісної освіти шляхом формування інноваційної культури педагога як важливого чинника в реалізації державних освітніх ініціатив, творчому та інтелектуальному розвитку учнів» і розпочав роботу на новою методичною проблемою школи «Створення сучасного освітнього середовища як необхідної складової всебічного розвитку учнів на основі інноваційної діяльності педагогічного колективу».

Школа постійно   успішно удосконалює  україномовне навчання; кілька років поспіль послідовно  й успішно  працюємо  над профілізацією старшої школи. Учні 10-11-их класів навчаються за профілем українська філологія.   Створені  й удосконалюються умови для всебічного гармонійного розвитку школярів шляхом залучення їх до різноманітної культурно-просвітницької та спортивно-оздоровчої діяльності.

Результативність навчання у 2019-2020 н.р.

2019-2020 навчальний рік закінчило 454 учні, атестовано 358. Школу І ступеня закінчило211 учнів, з них 96 учнів неатестовано (учні 1-2 класів), 115 – атестовано (учні 3-4 класів), 20 -мають оцінки високого рівня і нагороджені Похвальними листами, а саме:

• Лісна Анастасія Ігорівна (3-А клас),
• Коцур Поліна Олександрівна (3-А клас),
• Несин Катерина Анатоліївна (3-А клас),
• Гончаренко Дар’я Ярославівна (3-Б клас),
• Лукаш Іван Олександрович (3-Б клас),
• Вощик Роман Олегович (3-Б клас),
• Беримець Софія Дмитрівна (4-А клас),
• Вовченко Олександр Геннадійович (4-А клас),
• Губарь Діана Олександрівна (4-А клас),
• Джимар Жанна Миколаївна (4-А клас),
• Приходько Матвій Васильович (4-А клас),
• Біленко Марина Андріївна (4-Б клас),
• Волчанська Юлія Олександрівна (4-Б клас),
• Іващенко Альбіна Євгеніївна (4-Б клас),
• Колесник Анна Миколаївна (4-Б клас),
• Костенко Дарина Дмитрівна (4-Б клас),
• Сахно Поліна Олександрівна (4-Б клас),
• Чернуха Артем Сергійович (4-Б клас),
• Богуславець Анастасія Олександрівна (4-В клас),
• Гринько Єгор Олегович (4-В клас).

189 учнів 5-8-их та 10-го класів переведено до наступних класів. За результатами навчання 22 школярі мають оцінки високого рівня і нагороджені Похвальними листами:

• Кизим Андрій Олексійович (5-А клас),
• Бурмістров Іван Максимович (5-Б клас),
• Костенко Дмитро Сергійович (5-Б клас),
• Моргун Дар’я Сергіївна (5-Б клас),
• Пилипенко Вікторія Павлівна  (5-Б клас),
• Чихарь Карина Русланівна (5-Б клас),
• Яковенко Вероніка Олегівна (6-А клас),
• Костенко Ілля Олегович (6-Б клас),
• Розрийко Вадим Русланович (6-Б клас),
• Труфанова Поліна Євгеніївна (6-Б клас),
• Кіктєва Каріна Володимирівна (7-А клас),
• Несин Дарина Анатоліївна (7-А клас),
• Пироженко Мирослава Ігорівна (7-А клас),
• Чайка Анна Сергіївна (7-А клас),
• Юрко Поліна Євгеніївна (7-А клас),
• Іваній Вероніка Юріївна (7-Б клас),
• Мартиненко Дмитро Вадимович (8-А клас),
• Пугач Валерія Русланівна (8-А клас),
• Заяць Аліна Сергіївна (8-Б клас),
• Терешкевич Софія Андріївна (8-Б клас),
• Яременко Оксана Дмитрівна (8-Б клас),
• Швайка Сергій Сергійович (10 клас).

Але, на жаль, 6 учнів мають оцінки початкового рівня.

34 учні є випускниками школи ІІ ступеня. Свідоцтво з відзнакою отримали:

• Зубко Дарина Євгенівна (9-А клас),
• Корчака Наталія Юріївна  (9-А клас),
• Костенко Діана Сергіївна (9-А клас),
• Гриценко Артем Володимирович (9-Б клас).   

            Школу ІІІ ступеня закінчило 20 учнів.

Два учні отримали свідоцтва особливого взірця та нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні»:

1) Малій Ксенія Анатоліївна;

2) Сенча Іван Олександрович.

Похвальними грамотами «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів» нагороджено 14 учнів.

Учні 11-го класу добре склали державну підсумкову атестацію з української мови, математики, історії України, географії,  яка була проведена у формі зовнішнього незалежного оцінювання Українським центром оцінювання якості освіти.

Питання якості освіти сьогодні вимірюється, передусім, кінцевим результатом -  зовнішнім незалежним оцінюванням. Аналізуючи результати ЗНО можна зазначити, що нажаль, жоден випускник школи не отримав 200 балів, але необхідно сказати, що цьогорічні випускники  школи показали досить високий результат, що є   приємним фактом, особливо в період, коли в умовах дистанційного навчання проведено майже третину навчального року.

Ставимо завдання: усім учителям  необхідно продовжувати роботу щодо якісної підготовки здобувачів освіти та випускників для  підвищення середнього балу навчальних досягнень, зі складання   зовнішнього незалежного оцінювання.

Методичній раді необхідно взяти під контроль рівень навчальних досягнень здобувачів освіти, які продемонстрували низькі та найвищі бали.

Розвиток системи роботи з обдарованою молоддю.

Розвиток високотехнологічного інформаційного суспільства стимулює розвиток різноманітних форм позакласної та навчальної роботи з учнівською молоддю.

З метою розвитку системи роботи з обдарованою молоддю адміністрацією та педагогічним колективом  школи в 2019/2020 навчальному році  проведено ряд заходів, результатами яких стали численні перемоги наших учнів у змаганнях різного рівня, Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових предметів.

Робота  педагогічного  колективу  школи,  яка  проводилась  з  метою виявлення та підтримки талановитої молоді та створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності, дала позитивні результати.

Відповідно до наказу відділу освіти від  02.10.2019 №193-ОД «Про проведення  І-ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів      у 2019/2020 навчальному році», з метою пошуку, підтримки та розвитку творчого потенціалу обдарованої молоді в листопаді-грудні 2019 року були проведені І та ІІ етапи Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів: української мови й літератури, математики, фізики, астрономії,  хімії, історії,  правознавства, географії,  економіки, англійської мови, інформатики, інформаційних технологій, біології, екології,  російської мови та літератури, технічної та обслуговуючої праці; в січні-лютому 2020 року був проведений  ІІІ етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів.

Учасниками ІІ етапу олімпіад стали 64 учні школи, 14 учнів здобули 24 перемоги, що у відсотках від кількості учасників ІІ етапу становить 37,5 %, а від загальної кількості учнів – 5,2%. У ІІ етапі олімпіад  учень 10 класу Швайка Сергій зайняв 6 призових місць, а учень 11 класу Сенча Іван показав високий рівень знань при виконанні олімпіадних завдань.

Призерами олімпіад стали:

з української мови й літератури:

1. Несин Дарина (7-А клас)            - ІІ місце  (учитель Юракова О.В.);
2. Швайка Сергій  (10 клас)            - ІІ місце  (учитель Баклан Н.І.);
3. Малій Ксенія (11 клас)                - ІІІ місце  (учитель Почтаренко Т.М.);

з фізики:

4. Любивий Дмитро (10 клас)        - ІІІ місце (учитель Бараннік Н.О.);

з правознавства:

5. Зубко Дарина (9-А клас)            - ІІІ місце (учитель Дужак Т.І.);
6. Кизим Назар  (10 клас)               - І місце ( учитель Бойко Л.І.);
7. Швайка Сергій  (10 клас)           - ІІІ місце (учитель Бойко Л.І.);

з географії:

8.  Швайка Сергій  (10 клас)          - ІІ місце  (учитель Бартош Є.М.);
9.  Сенча Іван (11 клас)                  - І місце (учитель Бартош Є.М.);

10. Киба Іван (11 клас)                     - ІІ місце (учитель Бартош Є.М.);

11. Гриценко Артем  (9-Б клас)      - І місце  (учитель Бартош Є.М.);
12. Пугач Валерія  (8-А  клас)        - ІІ місце  (учитель Бартош Є.М.);

з історії:                    

13. Гриценко Артем  (9-Б клас)      - І місце (учитель Дужак Т.І.);
14. Бабенко Анна (11 клас)             - ІІІ місце (учитель Дужак Т.І.);

з математики:

15. Гриценко Артем (9-Б клас)       - ІІІ місце (учитель Лукаш С.О.);
16. Швайка Сергій (10 клас)           - ІІІ місце (учитель Лукаш С.О.);

з астрономії:

17. Сенча Іван (11 клас)                   - ІІІ місце (учитель Бараннік Н.О.);

з хімії:

     18. Терешкевич Софія (8-Б клас)     - ІІІ місце  (учитель Латишева Л.В.); 

     19. Швайка Сергій (10 клас)             - ІІІ місце  (учитель Латишева Л.В.);

з економіки:

     20. Сенча Іван (11 клас)                    - ІІ місце (учитель Бартош Є.М.);

з російської мови та літератури:

     21. Корчака Наталія (9-А клас)         - ІІ місце (учитель Рубан Н.М.);

з інформаційних технологій:

    22.  Гриценко Артем (9-Б клас)        - ІІ місце (учитель Холоша Л.І.);

    23.  Швайка Сергій (10 клас)            - ІІІ місце (учитель Коноваленко С.І.);

    24.  Щерба Вікторія (11 клас)           - ІІ місце (учитель Коноваленко С.І.).

            У ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів брали участь 3 учні.   Їх результати: 

з географії: Сенча Іван (11клас) – ІІІ місце (учитель Бартош Є.М.);

з правознавства: Кизим Назар (10 клас) – ІІІ місце (учитель Бойко Л.І.).

Аналізуючи результативність участі учнів в олімпіадах, конкурсах, турнірах, можна зробити висновок, що вчителі Бартош Є.М., Дужак Т.І., Лукаш С.О., Бойко Л.І., Бараннік Н.О.  досить плідно працювали з учнями у напрямку створення індивідуальної траєкторії розвитку обдарованих дітей та  підготовки учнів до олімпіад, конкурсів, турнірів.

Ефективна робота з потенціалом обдарованої молоді  школи залишається провідним завданням наступного навчального року для МР та ШМО,  що не мали результативності на рівні обласного та всеукраїнського етапів предметних олімпіад. Особливо учителям англійської  мови,   біології, трудового навчання, зарубіжної літератури. Хочу бачити кращою роботу вчителів української мови та літератури, які дещо втрачають свої позиції з питань підготовки учнів до участі в предметних олімпіадах.  Педагогам  школи потрібно активніше включатися і заохочувати учнів до науково-дослідницької діяльності.

У загальному – результати задовольняють. Досягти їх вчителі школи змогли лише за наявності чіткої, злагодженої системи освітньої роботи, функціонування якої пов’язане з реалізацією конкретних педагогічних завдань, для вирішення яких наші педагоги використовують різноманітні форми, прийоми й методи: розроблена «Комплексна програма роботи з обдарованими дітьми»; створена рада  на 2019-2020 навчальний рік; керівниками всіх методичних об’єднань і семінарів-практикумів спланована робота з обдарованими учнями на навчальний рік; створений банк даних обдарованих дітей (який кожного року поповнюється). Учителі-предметники працюють згідно графіка, систематично проводять заняття з учнями.

Найкращих результатів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів  досягли вихованці Бартоша Є.М., Дужак Т.І.

             Відповідно до наказу відділу освіти від  01.11.2019 №220-ОД «Про проведення    І-ІІ етапів ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика серед учнів закладів загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році», з метою піднесення престижу української мови і літератури у молодого покоління, заохочення учнів та студентів до вивчення рідної мови, підвищення рівня загальної мовної культури у грудні 2019 року був проведений ІІ (міський) етап ХVІІ Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика.  Добре працювали вчителі української мови та початкових класів зі своїми вихованцями.  12 учнів 3-11 класів брали участь у даному конкурсі і здобули п’ять призових місць:

1.            Лісна Анастасія (3-А клс)                 - І місце (учитель Лапко С.І.);

2.            Кизим Андрій (5-А клас)                  - ІІІ місце (учитель Почтаренко Т.М.);

3.            Несин Дарина (7-А клас)                   - ІІІ місце (учитель Юракова О.В.);

4.            Швайка Сергій (10 клас)                   - І місце (учитель Баклан Н.І.);

5.            Малій Ксенія (11 клас)                      - ІІ місце (учитель Почтаренко Т.М.).

Відповідно наказу відділу освіти від 02.10.2019 №193-ОД «Про проведення І та ІІ етапів Х Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка серед учнів закладів загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році», з метою вшанування творчої спадщини Т.Г.Шевченка, виявлення творчо-обдарованої молоді, розвитку її потенціалу, виховання в молодого покоління поваги до мови і традицій свого народу був проведений ІІ етап  Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді  імені Тараса Шевченка. 7 учнів  5-11 класів брали участь у даному етапі конкурсу і маємо такі результати:

Малій Ксенія (учениця 11 класу) – ІІ місце, учитель – Почтаренко Т.М.

Методична робота

У колективі налагоджена атмосфера співпраці, взаємодопомоги. Структура організації методичної роботи забезпечувала підвищення рівня підготовки педагогів, діагностико-теоретичне опрацювання методичної проблеми школи та реалізовувалась через колективні, групові та індивідуальні форми роботи: педагогічна рада; методична рада;  шкільні методичні об’єднання  вчителів; психолого-педагогічний семінар; нетрадиційні форми методичної роботи; «Педагогічні посиденьки»; тематичні хвилі; проведення заходів, спрямованих на вдосконалення освітнього процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів; робота з молодими вчителями; робота з обдарованими учнями.

Для забезпечення систематичного і кваліфікованого керівництва методичною роботою у закладі затверджено склад методичної ради, до якої входять: заступник директора з навчально-виховної роботи Гончаренко Н.П., заступник директора з навчально-виховної роботи Холоша І.Л., заступник директора з виховної роботи Гусаренко Т.М., керівники шкільних методичних  об'єднань та  семінару-практикуму: Лапко С.І., Баклан Н.І., Корнієнко А.С., Газенко І.Б., Бартош Є.М.,  Сорока О.В., Мазур В.С.

Важливу роль в реалізації методичних завдань, розробці та запровадженні прогресивних форм і методів навчання та виховання, проведенні систематичної групової та індивідуальної форм роботи з педагогічними кадрами, надано шкільним методичним обєднанням та психолого-педагогічному семінару-практикуму. У 2019-2020 навчальному році освітній процес у школі підтримували 6 методичних об'єднань та один психолого-педагогічний семінар-практикум. Призначено керівниками шкільних методичних об’єднань терміном на  2 роки з 02.09.2019:

- Лапко С. І - шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів, вихователів груп продовженого дня, асистентів учителів інклюзивних класів;    

-  Баклан Н.І. - шкільного методичного об’єднання вчителів-словесників;

- Корнієнко А.С. - шкільного методичного об’єднання вчителів математики та інформатики;

-  Газенко І.Б. - шкільного методичного об’єднання вчителів англійської  мови;

-  Бартоша Є.М. - шкільного методичного об’єднання вчителів природничих наук, історії та правознавства;

-  Сороку О.В. - шкільного методичного об’єднання вчителів художньо-естетичного та фізкультурно-оздоровчого циклів;

-  Мазур В.С. - психолого-педагогічного семінару-практикуму.

З педагогами закладу проведені інструктивно-методичні наради: «Методичні рекомендації щодо вивчення навчальних предметів у 2019-2020 н.р.», «Про організацію роботи з обдарованими учнями», «Урок – основна форма реалізації інноваційних технологій», «Цифрові освітні ресурси на допомогу вчителю під час навчання за дистанційною формою».

Протягом 2019-2020 н.р. педагоги працювали над вирішенням проблем спрямованості освітнього процесу на використання інноваційних технологій, розвиток творчих здібностей у сфері з метою ознайомлення педагогічної громадськості з інноваційними освітніми технологіями, необхідними для реалізації концептуальних засад Нової української школи, створення платформи для спілкування, пошуку та підтримки перспективних наукових ідей щодо розвитку STEM-освіти в Україні та забезпечення науково-методичного супроводу системи якісної загальної середньої освіти, інноваційного розвитку системи освіти школи, підвищення професійного рівня педагогічних працівників, поглиблення зацікавленості учнів та профорієнтаційної роботи.

У своїй роботі вчителі використовували такі форми роботи як взаємовідвідування уроків, майстер-класи, творчі звіти, консультації, інтегровані форми роботи.

Відповідно до плану роботи школи на 2019–2020 навчальний рік та наказу по школі від 11.11.2019 №72-ОД з 12 листопада по 12 грудня 2019 р. був проведений методичний місячник, з метою підвищення педагогічного, психологічного і фахового рівнів педагогічними працівниками школи, здійснення  обміну досвідом роботи між вчителями, розвитку ініціативи і творчості, задоволенні потреб в особистісному зростанні, з метою забезпечення науково-методичного супроводу системи якісної загальної середньої освіти, організації науково-методичної роботи, інноваційного розвитку системи освіти школи, підвищення професійного рівня педагогічних працівників.

Перлинами власної педагогічної майстерності вчителі охоче ділилися з учителями та директорами нашої школи та інших шкіл міста під час проведення семінару директорів шкіл міста 12.11.2019  з теми: «Новий формат освіти – очікування та реальність».  У  рамках проведення місячника було організовано взаємовідвідування уроків,  годин спілкування.  На засіданнях шкільних методичних об’єднань «методичні скарбнички» вчителів поповнювалися новим педагогічним досвідом. Керівники  ШМО  докладають зусиль, щоб усе цінне у роботі кожного вчителя змогли побачити колеги і застосовувати у своїй діяльності. Це сприяє взаєморозумінню, поєднанню внутрішньошкільного контролю та методичної роботи, колективному визначенню мети, плануванню, безпосереднього підходу до кожного педагога, формуванню потреби в самоконтролі та самоаналізі.

Під час проведення місячника педагогічної майстерності проведено  змістовні  та актуальні методичні заходи: показові уроки як досвідчених, так і молодих колег, круглі столи, семінари-практикуми, онлайн-бесіди, засідання ШМО для підвищення теоретичного рівня вчителів, проводилися оперативно-методичні наради та інші заходи.

Цього року в нових складних умовах, у період загальнонаціонального карантину з 12 березня по 29 травня 2020 року, вчителі школи перейшли на дистанційну форму викладання навчального матеріалу із запровадженням сучасних технологій. Навчання учнів було організоване з використанням технологій дистанційного навчання та проводилося з використанням веб-сервісів Google Classroom та Zoom, веб- додатку Viber, згідно діючого в школі розкладу, домашні завдання щоденно перевірялися вчителями. Усі навчальни плани були виконані, навчальний матеріал викладено. У кінці навчального року проведене підсумкове оцінювання, відповідно до рекомендацій МОН України. Увесь педагогічний колектив тримав постійний зв'язок з учнями та їх батьками. Учні виконували завдання у зошитах та надсилали вчителям на перевірку в електронному вигляді. Більшість школярів встигали опрацювати матеріал дистанційно. З окремими дітьми, у яких відсутні технічні засоби або мережа Інтернет, учителі працювали за індивідуальною формою через телефонний зв'язок.

Директор школи, заступники  проводили  онлайн-засідання   щодо основних аспектів стану викладання предметів за дистанційною формою навчання, проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 н.р. Керівниками ШМО зроблено онлайн-звіт колег з інформацією щодо стану виконання освітньої програми із занесенням її до протоколів засідання ШМО. В практику проведення в онлайн-режимі ввійшли не тільки звичайні робочі наради, а й педагогічні ради, батьківські збори.

Безпека життєдіяльності та запобігання дитячому травматизму

            Відповідно до Кодексу цивільного захисту України, Постанови Кабінету Міністрів від 23 жовтня 2013 р. № 819 «Про затвердження Порядку проведення навчання керівного складу та фахівців, діяльність яких пов’язана з організацією і здійсненням заходів з питань цивільного захисту», Постанови Кабінету Міністрів від 26 червня 2013 р. № 444 «Про затвердження Порядку здійснення навчання населення діям у надзвичайних ситуаціях», з метою ведення документації з питань цивільного захисту, проведення інструктажів з питань пожежної та техногенної безпеки, занять за програмою загальної підготовки, «Дня цивільного захисту», «Тижнів знань з безпеки життєдіяльності», тренувань щодо дій персоналу з безпечної та швидкої евакуації на випадок пожежі у школі призначено відповідальним за цивільний захист – директора школи Діхнич Н.Ф.; фахівцем з питань цивільного захисту - заступника директора з навчально-виховної роботи Холошу І.Л.

На виконання наказу по школі від 21.11.2019 №144-а «Про підготовку та проведення безпечної та швидкої евакуації на випадок пожежі»  з метою підтримки на сучасному рівні професійної й психофізіологічної готовності персоналу, необхідної для здійснення успішних дій з евакуації, запобігання розвитку пожежі, її локалізації та ліквідації, а також навчання порядку і правилам взаємодії персоналу об'єкта з підрозділами ДСНСП    28 листопада 2019 року проведено тренування з безпечної та швидкої евакуації з приміщення школи усіх учасників освітнього процесу.

У школі відбувається системна роботи із профілактики дитячого травматизму та популяризації  здорового способу життя. Педколективом проведена значна робота і велика кількість заходів серед яких семінар «Про ризики прояву булінгу в освітньому середовищі». Одним з важливих напрямів роботи  школи є створення освітнього середовища для розвитку здорової дитини, формування в учнів свідомого ставлення до свого життя й здоров’я, опанування навичок безпечного життя й здорової поведінки. Протягом навчального року учні та їх батьки були активними учасниками спортивних ігор, військово-спортивних естафет тощо.   У класних журналах велися сторінки бесід із учнями з циклу «Я обираю здоровий спосіб життя», проводилися індивідуальні бесіди з батьками та учнями.

Подальше навчання та працевлаштування випускників

            За результатами обліку працевлаштування учнів 11-х класів отримано такі результати: у 2018/2019 навчальному році було випущено  19 учнів, з них до вищих навчальних закладів       ІІІ – ІV рівнів акредитації вступило 18  випускників, що складає  95, 02 %. Один – до вищого навчального закладу   І  – ІІ рівня акредитації, це складає 4,98%.

    20  %  учнів 9-х класів продовжують навчання у 10-му класі закладів загальної середньої освіти (19 – у нашій школі, 1 – за новим місцем проживання). 24 учні вступили вищих навчальних закладів  І  – ІІ рівнів акредитації. Важливо зазначити, що всі учні 9-х класів 100%   продовжують  навчання.

Соціальний захист

Соціальна підтримка дітей пільгових категорії, які навчаються  в школі, проводиться згідно з чинним законодавством.  На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Ведеться картотека учнів соціальних категорій, облік дітей-сиріт, з багатодітних сімей, дітей-інвалідів,  дітей-чорнобильців, проводиться відповідна робота по їх оздоровленню, естетичному вихованню. У школі навчається:  4 дитини позбавлені батьківського піклування, 5 дітей з малозабезпечених сімей (відповідно довідок), 44 дитини з багатодітних сімей, 13  дітей з інвалідністю, 1 дитина – вимушений переселенець, 1 дитина – потерпіла від Чорнобильської аварії, 1 дитина – син загиблого в АТО, 27 – діти, батьки яких були в зоні АТО.

Охорона праці та безпека життєдіяльності

Велика увага в  школі приділялась питанням охорони праці, безпеки життєдіяльності та пожежної безпеки. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортивна зала мають необхідний перелік документів з питань безпеки життєдіяльності, стенди, систематично проводилися навчання з охорони праці та інструктажі. Питання охорони праці та попередження травматизму обговорювалися на нарадах при директорі, Раді школи.

Аналізуючи характер травм серед співробітників  школи,  необхідно зазначити, що травм на виробництві протягом навчального року не було,  травм невиробничого характеру, що були отримані за межами закладу, теж немає. Нажаль, є  4 випадки дитячого травмування під час рухливих ігор та по необережності.  Профілактична робота триває. 

Організація харчування

Для організації харчування дітей у  школі створено всі необхідні умови. З метою забезпечення органiзованого якiсного та повноцiнного харчуванням учнiв у закладі проведено ряд заходів:

• складено та затверджено списки дітей, які потребують безкоштовного харчування;                     
• організовано харчування учнів 1-4 класів за бюджетні кошти згідно з заявами батьків учнів;
• складено графік відвідування учнями шкільної їдальні;
• організовано чергування педагогічних працівників у шкільній їдальні;
• організовано щоденний облік харчування в журналі обліку харчування класними керівниками та складання щомісячних звітів щодо харчування за бюджетні кошти до централізованої бухгалтерії відділу освіти;
• створено комісію громадського контролю за якістю харчування.

      Матеріальна база шкільної їдальні відповідає нормативним вимогам щодо організації харчування школярів. Обідня зала та харчоблок намиагаємося утримувати в належному стані: технологічне та холодильне обладнання знаходиться у робочому стані, вилучається зіпсований та поновлюється необхідний посуд і обладнання. В обідній залі обладнано куточок для миття рук необхідною кількістю умивальників, паперовими рушниками, рідким милом. Хочетьс осучаснити харчоблок. Над цим питанням працює і адміністрація школи, і приватний підприємець, що здійснює харчування учнів.

            У шкільній їдальні наявний інформаційний куточок   з матеріалами про основні функції та принципи раціонального харчування, правила гігієнічних навичок та культури поведінки дітей, графіки прийому їжі, прейскурант цін та щоденне меню, оголошення, що позитивно впливає на організацію харчування, підвищення активності серед учнів щодо харчування у шкільній їдальні.

            Протягом навчального року в 1-11-х класах проведено години спілкування щодо формування в учнів здорового способу харчування.

Медичне обслуговування

На початку навчального року адміністрація  школи  координувала роботу медичної сестри і класних керівників щодо заповнення листків здоров’я, відповідальних за кабінети щодо цифрового і колірного маркування шкільних меблів (столи, стільці, парти), дотримання санітарних норм освітлення навчального закладу і класних приміщень, забезпечувала своєчасне проходження профілактичних медичних оглядів співробітниками школи згідно з графіками проходження профілактичних оглядів співробітниками шкіл на 2019, 2020  роки, повідомляла співробітників про те, що кожен з них повинен мати особисту  медичну книжку відповідного зразка   з фотокарткою, в якій повинні бути запис про стан здоров’я працівника закладу.

Навчальний заклад забезпечений  медичною сестрою – 1 ставка. Медичною сестрою систематично проводився аналіз  стану здоров’я учнів, про що своєчасно інформація доводилась батькам учнів.

За результатами профілактичних медичних оглядів учнів у міській  поліклініці    був здійснений розподіл учнів за станом здоров’я на групи для занять фізичною культурою. Переведення дітей із спеціальної медичної групи та з підготовчої до основної і навпаки здійснювалось лише після медичного обстеження за згодою батьків або осіб, які їх замінюють.

Відповідно до законів та інших нормативно-правових документів України Роменська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5  протягом 2019/2020 навчального року забезпечувала безпечні та нешкідливі умови навчання, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я, формувала гігієнічні навички та засади здорового способу життя учнів та працівників школи.

У школі наявний медичний кабінет, який нещодавно капітально відремонтований. Медичний кабінет намагаємося разом з батьками своєчасно забезпечувати медикаментами, а от його обладнання відповідає вимогам Додатку № 5 «Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу» ДСанПіН 5.5.2.008-01 повністю. Учнівські меблі школи відповідають віковим та фізіологічним особливостям учнів, є кольорове і цифрове маркування, мірна лінійка. У листах здоров’я є позначки про тип меблів для кожної дитини. У навчальних кабінетах дошки матові, освітлення закладу і класних приміщень відповідає санітарним нормам, оскільки  скрізь наявні енергозберігаючі лампи. З учнями школи проводилися зустрічі з медичними працівниками, у вересні 2019 року у  закладі була  проведена «Хвиля  здоров’я».

У зв'язку з епідеміологічною ситуацією, що склалася в Україні, з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19), з 13 березня 2020 року в школі було організовано дистанційне навчання. На офіційному сайті школи висвітлювалися матеріали з теми: «Профілактика захворювання на коронавірусну інфекцію COVID-19», де розміщувалася корисна інформація для учнів, батьків та працівників закладу. З 1 вересня 2020-2021 н.р. на медичну сестру школи буде покладено багато нових обов’язків у зв’язку з існуючими карантинними заходами.

Позаурочна робота

У 2019-2020 навчальному році виховна робота планувалася відповідно до Концепції «Нова українська школа», Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді та методичним рекомендаціям щодо національно-патріотичного виховання, затверджених наказом МОН № 641 від 16.06.2016 року, методичних рекомендацій МОН України та Департаменту освіти Сумської облдержадміністрації.          Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію проблемного питання          «Створення сучасного освітнього середовища школи як необхідної сладової всебічного розвитку учнів на основі інноваційної діяльності педагогічного колективу».   

Як завжди, виховна робота школи  здійснювалася  за всіма напрямками виховання: громадянське, правове, екологічне, естетичне, родинне, фізичне. Особлива увага приділялася  національно-патріотичному вихованню дітей та підлітків. Питання виховної роботи систематично розглядалися на нарадах при директору, нарадах при заступнику директора з виховної роботи, засіданнях педагогічної ради, батьківських зборах, засіданнях піклувальної ради, батьківського всеобучу, під час роботи семінару-практикуму класних керівників.           Адміністрація, учителі, класні керівники  брали активну участь у роботі міських та обласних семінарів, едкемпів, практичних конференцій,  які проходили у навчальних закладах міста й області, на яких теж вирішувалися сучасні проблеми виховання дітей та молоді. Було продовжено тісну співпрацю із центром позашкільної роботи, міською дитячою Дорадчою Радою, молодіжними організаціями, спортивною школою, соціальними та громадськими службами, правоохоронними органами, прокуратурою, волонтерськими організаціями міста.  Протягом 2019-2020 навчального року у школі продовжили функціонувати: дитячо-юнацька організація «Адреналін», музей бойової слави, музей народознавства та музей ноосфери,  науково-пошукове об’єднання «Космопошук», євроклуб «Дружба», дружина юних рятувальників-пожежних,  туристичний гурток, агітбригада «Молодь обирає здоров’я», козацькі рої «Посульські козачата» (молодша група) та  «Сіроманці» (старша група), юридичний всеобуч старшокласників, штаб профілактики правопорушень, університет «Здоров’я», шкільний наркопост,   волонтерський загін «Альтруїст»,  предметні гуртки різного спрямування, об’єднання та спортивні секції.

На базі школи продовжили роботу   гуртки  центру позашкільної освіти та роботи з талановитою молоддю: танцювальний ансамбль «Максимум», гурток «Бісерне диво» та гурток «Креативне рукоділля». Протягом навчального року учні школи брали участь у різноманітних конкурсах, фестивалях, акціях, змаганнях різних рівнів та напрямків.       У межах діяльності шкільної дитячо-юнацької організації «Адреналін», керівник педагог-організатор Шевченко Т.О., учні взяли участь у конкурсах: «Здорове життя – успіх буття», «Юні художники Сумщини», «Зоологічна галерея». Учні 10-го класу Король Едуард та Нестерович Євчен зайняли І місце у міському та ІІ місце в обласному етапах конкурсу відеороликів «Агенти здоров’я».                     

Козацький рій «Посульські козачата», керівник Жмуд В.В., вдруге стали переможцями міського та обласного етапів конкурсу роботи роїв Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).  Шкільний козацький рій «Сіроманці», до складу якого входять учні старших класів, керівники Черноволов С.М. та Шевченко Т.О., у жовтні цього навчального року, напередодні дня Дня захисника Вітчизни  здобули перемогу в міських змаганнях «На березі Сули ріки позмагаймось, козаки!»        

У межах діяльності шкільного ДЮО «Адреналін» продовжила  роботу  шкільна волонтерська організація «Альтруїст». Учнями школи були придбані та передані ігри для розвитку моторики руки  вихованцям Роменського реабілітаційного центру. Для воїнів АТО  було передано  дитячі листи та малюнки. Проведено кілька поздоровчих операцій, присвячених Дню визволення Роменщини, Дню Перемоги, Дню визволення України та Дню захисника Вітчизни, проведено трудові десанти біля Обеліску Слави на території цегельного заводу.            

Протягом навчального року  працювали предметні гуртки. Багато дітей було залучено  до участі у предметних конкурсах. Сьомий раз 50 учнів 2-6 класів,  які є членами математичного гуртка «Кенгурята», керівник Корнієнко А.С., стали учасниками  Всеукраїнського етапу  щорічного  Міжнародного математичного конкурсу-гри «Кенгуру».          30 учнів школи взяли участь у Міжнародному конкурсі з інформатики та комп’ютерної грамотності «Бобер», керівник вчитель інформатики Коноваленко С.І. 

Восьмий  раз учні нашої школи у кількості 56 чоловік  стали учасниками Всеукраїнської україномовної гри  «Соняшник», керівник бібліотекар Коваленко О.Г.  За участь у ньому  диплом  Всеукраїнського рівня отримали:  І ступеня – 1 чол., ІІ ступеня – 2 чол., ІІІ ступеня – 2 чол. Диплом регіонального рівня отримали: І ступеня – 5 чол.,  ІІ ступеня – 6 чол.,  ІІІ ступеня – 21 чол.                     

У Всеукраїнському конкурсі  «Колосок», куратором якого  є учитель початкових класів Гринь К.О., цього року взяли участь 57 учнів. Із них 32 чол. – учні 1-2 класів, 25 чол. – учні 3-4 класів.  Сертифікатом «Золотий колосок» нагороджено 49 учнів. Срібним сертифікатом у номінації «Я люблю фізику (я люблю читати)» нагороджено 3 учні; срібним сертифікатом у номінації «Я люблю біологію (я люблю спостерігати)» нагороджено 5 унів; срібним сертифікатом у номінації «Я люблю хімію (я люблю досліджувати)» нагороджено 6 учнів. Один учень отримав сертифікат за участь у конкурсі.        

У 2019-2020  навчальному році 33 учні взяли участь у Міжнародній природознавчій грі «Геліантус», керівник Роменець Т.В. Диплом переможця отримали 24 учні. 5 учні отримали сертифікати учасника гри. У грудні 2019 року 9 учнів школи взяли участь у всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Гринвіч».                                                     

Четвертий раз у цьому навчальному році 25 учнів школи взяли участь у Міжнародній грі зі світової літератури «Sunflower» - 2020, керівник учитель зарубіжної літератури та російської мови Плужник Ю.В.  Нажаль, у зв’язку з карантином,  не дійшов до свого завершення міський щорічний конкурс «Учень року - 2020», хоча наші учасники у І етапі конкурсу показали непогані результати:  Гриценко Артем, 9-Б клас, номінація «Інтелектуал року»; Кизим Назар, 10 клас, номінація «Творча особистість року», Рибалка Інна, 9-Б клас, номінація «Спортсмен року». Постійно тримає  свої позицій туристична команда під керівництвом учителя  географії Бартоша Є.М., здобувши І місце в осінньому  міському туристичному зльоті. Члени команди стали переможцями й призерами багатьох видів змагань.            Призерами (ІІ місце) міського етапу  конкурсу шкільних театральних колективів «Маски Мельпомени» стали члени шкільного драматичного гуртка «Околиця», керівник учитель  зарубіжної літератури Плужник Ю.В.                                     

Учениця 7-А класу Пироженко Мирослава під керівництвом класного керівника, учителя української мови та літератури Юракової О.В. стала переможцем міського етапу краєзнавчої конференції   «Герої сучасності серед нас», представивши       на конкурс роботу про учасника АТО, свого батька, Пироженка І.І. Протягом навчального року продовжили свою роботу гурток «Вокальний спів», керівник Гусаренко Т.М.,  та дружина юних рятувальників –пожежних, керівники Гусаренко Т.М. і  Шевченко Т.О. Нажаль, у зв’язку з карнтинними заходами, вокалістам та юним рятувальникам не довелося взяти участь у вокальних конкурсах та фестивалі ДЮП.

            Цікаво та змістовно пройшли шкільні тематичні хвилі: вересень – Спортина хвиля, Хвиля миру; жовтень – Творча  та Патріотична хвилі; листопад – Хвиля рідної мови, Хвиля педагогічного досвіду та обдарованої особистості; грудень – Правова хвиля, Новорічна хвиля; січень – Історико-географічна хвиля; лютий – Хвиля фізики, математики та інформатики, Філологічна хвиля; березень – Літературна хвиля.

Другий рік  в нашій школі працювала волонтер Корпусу миру Amber Dierks за напрямком "Розвиток молоді". Вона допомагала учням в опануванні англійської мови, проводила заняття, які знайомили школярів з громадянськими правами та обов'язками в Америці, також сприяла вибору професії старшокласниками, проводячи засідання гуртка.

Провівши опитування учнів та батьків нашого навчального закладу, виявили потребу в створенні ресурсного центру для навчання учнів надання першої домедичної допомоги. Саме це стало результатом партнерського проєкту HUB "Open Your Mind"  "Створення студентської навчальної лабораторії по наданню першої домедичної допомоги та навчанню лідерства."

Для студентської навчальної лабораторії було придбано обладнання ( Тренажер Тарас Т-6, принтер) та меблі. В наступному навчальному році учні матимуть змогу проводити практичні заняття і отримають навички надання домедичної допомоги в різних життєвих ситуаціях.

Атестація педагогічних працівників

           Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація вчителів, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів в освітню  практику. У 2019/2020 навчальному році були успішно атестовані 8 педагогів:

• Бартош Євгеній Миколайович та Литовка Володимир Вікторович підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «вчитель-методист»;
• Дужак Тамара Іванівна, Кулєцкіх Оксана Миколаївна підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та  педагогічне звання «старший учитель»;
• Сугак Тамарі Василівні підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «старший учитель»;
• Бурмістровій Юлії Григорівні, Богуславець Олені Віталіївні, Спориш Наталії Іванівні присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії».

Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до пошуків інтеграції предметів, модернізації форм, методів і засобів проведення уроку та виховних заходів.

Важливе значення для підвищення методичної обізнаності та професійного зростання є підвищення кваліфікації педагогів. Так у 2019/2020 навчальному році ? учителів пройшли планові курси підвищення кваліфікації, усі вчителі початкової школи та вчителі-предметники відвідали ряд тренінгів з підвищення кваліфікації та  присвячені роботі за концепцією НУШ.

Одним з пріоритетних питань методичної роботи є підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення задоволення індивідуальних потреб в особистому та фаховому зростанні, активізації творчого потенціалу.

Учителі школи є активними учасниками інтерактивної школи сучасного вчителя, лабораторії якості навчання та обдарованої дитини, консультпунктів усіх напрямів діяльності освітнього процесу закладу, школи передового досвіду «Від А до Я», інтерактивної школи сучасного вчителя з питань «STEM -  освіта як шлях інтеграції навчальних предметів». Пройшли курси підвищення кваліфікації, відвідали тренінги, та прослухали вебінари від Сумського та інших ОІППО, EdCamp, на інтернет-платформах: Всеосвіта, На Урок, Основа, Ранок, ІМЗО "Якість освіти", Центр нової освіти Івана Іванова, EdEra, Освіторія, EdLab, Microsoft, MCFR, Prometheus, Goethe-Institut, антикризовий національний онлайн- EdCamp 2020: школа зараз і у «світі після», пройшли партненський курс «Онлайн сервіси для вчителів» на Національній онлайн-платформі з цифрової грамотності.

Взяли участь у фаховому конкурсі «Учитель року» (Сугак Тамара Василівна, учитель початкових класів у номінації «Початкова освіта» та Богуславець Олена Віталіївна, учитель російської мови та зарубіжної літератури  у номінації «Зарубіжна література);     Всеукраїнській премії Global Teacher Prize Ukraine (Холоша Ірина Леонідівна, учитель інформатики, ІІ категорія); Всеукраїнському конкурсі на кращий план-конспект з природнихих дисциплін елементами медіаграмотності для учнів 1-11 класів. Природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ» (Жмуд Валентина Василівна).

            Педагогічний досвід  Плужник Юлії Валеріївни, учителя російської мови та зарубіжної літератури вищої категорії, за темою «Використання сучасних методів як шлях підвищення пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення зарубіжної літератури» розглянуто і схвалено методичною радою. 

            Підвищення кваліфікації педагогів

Фахові підготовчі курси  (156 год) у Сумському інституті післядипломної педагогічної освіти пройшли 9 учителів школи: Дужак Т.І., Сугак Т.В., Кулєцкіх О.М., Бурмістрова Ю.Г., Спориш Н.І., Лукаш С.О., Бараннік Н.О., Роменець Т.В., Холоша І.Л.

Курси за вибором (30 год)  - 11 учителів: Діхнич Н.Ф., Газенко І.Б., Минець Л.М.,  Баклан Н.І., Холоша І.Л., Сорока О.В., Васильченко Я.О., Єрмолаєва В.М., Лапко С.І., Жмуд В.В., Почтаренко Т.М.

Підвищення фахової майстерності вчителів    шляхом самоосвіти можна побачити в таблиці:

Інформаційні та комунікаційні технології в системі освіти

У закладі продовжується робота щодо застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі, покращується матеріально-технічна база інформатизації, педагоги широко застосовують ІКТ під час навчальних занять та в позаурочний час. Усі  вчителі під час дистанційного навчання проводили уроки з використанням інформаційних технологій.

Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу

Протягом останніх років приділяється велика увага створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання та праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарської частини, батьків та учнів приміщення й територія школи підтримуються у належному санітарно-гігієнічному стані, відрізняються чистотою та охайністю.

 Зміцнення матеріально-технічної бази школи відбувається за рахунок бюджетних коштів та спонсорської допомоги батьків.

За бюджетні кошти придбано:

Два інтерактивні комплекси (вартістю більше 45 тис. грн. кожен)  - для учнів 1-х класів.

Два комплекти парт та стільців для учнів початкової школи.

Два ігрові дитячі майданчики (Вартістю 40 000 грн. та 100 000 грн.)

Світильники двохлампові – 20 шт (для їдальні школи та кабінету обслуговуючої праці) на суму 7 000 грн.

Світильники світодіодні – 5 шт. на суму 2 500 грн.

Кахель для підлоги  52.5 кв.м на суму 20 000 грн. (Поетапна закупівля матеріалів для ремонту вестибюлю І поверху).

Миючі і дезинфікуючі засоби – на суму  4426,44 грн.

Фарби, розчинники, вапно… - на суму 12091,73 грн.

Дидактичні матеріали для початкової школи, компрлекти таблиць

29 парт і стільців для кабінету №28 та ресурсних кімнат.

З бюджетних коштів, окрім цього, оплачується заробітна плата працівникам школи, податки на з/п, енергоносії.

Спонсорські надходження:

На рахунок громадської організації «Піклувальна рада Роменської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Роменської міської ради Сумської області» надійшли кошти від батьків у сумі 45 645 грн.  Благодійна допомога з інших джерел  - 17023.58 грн.

Ці кошти витрачено таким чином (на суму 60886,34грн.):

6000 грн. – заміна вікна в ресурсній кімнаті

Ремонт комп’ютерів, заправка картриджів -5678 грн.

На будівельні матеріали під час ремонту школи (вапно, крейда, плінтуси, замки, рідкі цвяхи, шпаклівка стартова і фінішна, ґрунтовка, клей для шпалер, багети, гіпсокартон, цемент, фарба водоемульсійна, перфоровані кути, сітка для шпаклювання)  - 39596,84грн.

Канцтовари – 2841грн.

Ремонт електропроводки, заміна кабелів, розеток, вимикачів – 4170,50 грн.

У класних кімнатах батьки   виконали ремонтні роботи  та придбання матеріалів, меблів наочних посібників  на загальну  суму 96 898 грн.

         За кошти, задіяні волонтером Корпусу Миру (США) для партнерського проєкту придбано: Тренажер Тарас –Т6, принтер, дидактичні матеріали.

            Більш  детальну інформацію про фінансову діяльність школи можна прочитати на сайті школи у щомісячних звітах.

                У 2020-2021 навчальному році напрямками нашої роботи є:

- упровадження концептуальних засад Нової української школи;

 -  підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу педагогів;

 -  використання набутого досвіду більшістю педагогів школи;

 -  удосконалення змісту, форм і методів внутрішньошкільної методичної роботи;

 -  досягнення високого рівня навчальних досягнень здобувачів освіти;

 -  створення сприятливого психологічного клімату в колективі;

 -  формування високого рівня вихованості та ціннісних ставлень учнів;

 -  удосконалення управлінської компетентності педагогів;

 -  розробка ефективної моделі внутрішкільного моніторингу  освітнього процесу;

 -  управління ефективним застосуванням інновацій;

 -    управління соціально-психологічним супроводом освітнього процесу;

 -  оптимізація використання наявних інформаційних ресурсів;

 -  розробка ефективної моделі управління науково-дослідницькою роботою вчителів та учнів;

 -  управління результативністю і якістю навчання;

 -  активне запровадження тестування як методу педагогічної діяльності;

 - розвиток в учнів навичок використання продуктивних методів навчально-пізнавальної діяльності (навчити учнів учитися);

 -  оптимізація шкільної освіти шляхом удосконалення дистанційного навчання;

 -  активне формування інформаційних компетентностей учнів та вчителів;

 -  формування культури усного та писемного мовлення школярів;

 -  інтеграція змісту освіти (як міждисциплінарна, так і в межах одного предмета);

 -  створення системи позашкільної освіти;

 -  виховання потреби здорового способу життя;

 -  розвиток громадянськості учнів через органи шкільного самоврядування;

 -  педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;

 -  оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

 -   створення системи  педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу;

 -  надання практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

 -  управління процесом соціалізації учнів;

 -  оптимізація адаптації учнів 1-х, 5-х класів;

 -  психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної творчої обдарованості;

 -  соціально-психологічна адаптація соціально вразливих категорій учнів.

Пріоритетні напрямки
особистісного розвитку здобувачів освіти:

• Творчість, критичне мислення, уміння вирішувати проблеми.
• Комунікативні навички, інформаційна та медіа-грамотність.
• Спілкування державною та іноземними мовами.
• Навички підприємницької діяльності та фінансова грамотність.
• Лідерство та відповідальність.
• Загальнокультурна грамотність.

Умови професійного зростання педагогів:

• Безперервне навчання вчителів, створення єдиного інформаційного простору для спілкування та обміну досвідом з колегами.
• Участь педагогів у професійних конкурсах, програмах обміну.
• Використання в освітньому процесі інноваційних технологій, засобів медіа-освіти.
• Сертифікація вчителів.

Виклики:

• несприйняття частиною педагогічного колективу інноваційної діяльності;
• зниження  авторитету вчителя в суспільстві;
• недостатня підтримка батьківської громадськості;
• необхідність подальшого зміцнення  матеріально-технічної бази закладу освіти.

Очікувані результати

Для учнів:

• Оволодіння освітніми компетенціями на рівні Державних стандартів.
• Формування інформаційних, інтелектуальних і комунікативних компетенцій.
• Створення ситуації життєвого успіху в усіх сферах шкільної діяльності.
• Формування правової та громадянської свідомості.
• Підвищення показників фізичного й психологічного стану здоров’я.

Для вчителів:

• Підвищення рівня професійної компетентності педагогів.
• Створення комфортних психолого-педагогічних умов для здійснення професійної діяльності.
• Поліпшення матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу.

Для адміністрації:

• Активізація діяльності всіх структур школи.
• Упровадження ефективного управління.
• Покращення статусу та іміджу школи.

Для батьків:

• Встановлення партнерських відносин між родинами учнів та педагогічними  працівниками.
• Створення умов для задоволення потреб щодо отримання якісної освіти дітьми.
• Збереження та зміцнення здоров’я дітей.

З БІЛЬШ ДЕТАЛЬНОЮ ІНФОРМАЦІЄЮ ПРО РОБОТУ ШКОЛИ У 2019-2020 Н.Р.  МОЖНА ЗНАЙОМИТИСЯ У ПІДСУМКОВОМУ НАКАЗІ НА САЙТІ ШКОЛИ